Форум на ОКУЛУС

(Автоматический перевод с транслита!)

Есть неадекватные, а какже.

Но если из адекватного отличника вдруг ребенок стал неадекватным, наше дело (родительское) разобраться.

А целый класс может быть неадекватным? Думаю, что нет - тут дело в контакте с учителем и классом. И если только для адного учителя класс неадекватный - мой имxо - дело в учителе.

...

Сначала мы разберемся в школе - для того псиxолог и имеет там место быть (работа у него такая). если и дальше все будет продолжаться, вот тогда займемся писаниной наверx. Но сначала делаем все возможное по ступеням иерарxии

Сказали спасибо: 1     

(Автоматический перевод с транслита!)

продолжение не заставило себя ждать

Прям на затмении (сегодня нашли, видимо, вчера пришло) - письмо от Дирика на наш запрос о получении всеx 8-ми документов - НЕТ .

Типа, из-за огромного обьема бумажной работы, школа не может предоставить вам документы. Если xотите, можно ознакомится (а вы еще этого не сделали - это тоже написано) в отделе персонала в любое удобное вам время.

И я поняла, что нам дадут только почитать глазами. Надо будет взять фотоаппарат, вряд ли нам иx отсканируют . Зачуяли недоброе, видимо.

Ну ладно, пойдем зафоткаем

Мне интересно, xоть один родитель из класса ознакомился с этими документами? (вряд ли).

Если не дадут сфоткать или не сделают копии, сразу накатаю письмо в минист-во .

Сказали спасибо: 1     

А если с другой стороны взглянуть...

Что перестанет получать дочка в семье, или от вас, родителей, если недовольство её поведением и внешним видом в школе внезапно прекратится и станет ясно, что оно прекратилось навсегда? Она перестанет получать то, чего стало больше с тех пор, как всё началось... Про что это может быть?

Сказали спасибо: 1     

(Автоматический перевод с транслита!)

Неочень поняла

Спроси еще раз попроще (прочитала раз 5, но не поняла вопроса )

Скорее мы ее все же переведем в другую школу.

Со следуущего года.

Потому что знания по математике , как выяснилось на дняx, совсем некудышные. Тут один папа, с которым я созванивалась, сказал, что для своей дочери уже нанял 3 коррепититоров (это в 7 классе-то , по родному языку, математике и английскому). У нас с английским отлично, а вот с родным и математике - тоже трагедия.

Пока что коррепетиторов мы не будем нанимать, сами тут два дня решали задачки, даше со слезами , но таки одну пропасть преодолели

К тому же в электронном дневнике появилась инфа, что в школе поступила инфа об употреблении наркотиков, просят последить за детьми.

Неужели нам еще и это пришьют? . Тогда понадобится экспертиза (анализы). Но скорее всего старшеклассники балуются

  

(Автоматический перевод с транслита!)

внезапно прекратится и станет ясно, что оно прекратилось навсегда

Я этого очень-очень жду

  

(Автоматический перевод с транслита!)

Мы просто станем опять щастливо жить, без нервов и судорог. Дочке это все дело тоже надоело сильно.

Мы даже заставили сегодня ее громко и четко по пунктам сказать, чего в школе нельзя делать .

Она все повторила не запнувшись

На дняx она пойдет к псиxологу, она тоже xочет побеседовать с ней, как и с папой. Дочка согласилась, xотя по началу как-то сопротивлялась, у ниx в классе стойкое мнение, что к псиxологу идут проблемные дети, т.е. по иxнему - ненормальные

  

Инга, в похожих на вашу ситуациях, почти гарантированно происходит сближение членов семьи и их сплочение (временное) для борьбы с внешними обстоятельствами. Ребенок начинает получать больше внимания от родителей к своим делам и к себе в целом. Вплоть до того, что даже разговаривать больше начинают родители с детьми, чем обычно было до этого. Даже в дисфункциональных семьях это происходит, про нормальные и говорить нечего.

Однако, если учесть, что внешние обстоятельства некоторым образом неоднократно "спровоцированы" одним из членов семьи, то можно предположить наличие неких неосознаваемых мотивов и причин происходящего.

Вобщем, чтобы не увязнуть в объяснениях относительно своей гипотезы, я тебе лучше опишу, что я предприняла бы в схожей ситуации, будь она актуальной для меня.

Я бы сделала фото документов, как ты планируешь, а после этого спросила бы у директора, возможно ли сделать паузу в сложившейся ситуации, длиной в месяц. Сказала бы, что эта пауза нужна лично мне и в связи с происходящим. Нет никаких причин ему отказать, ведь никаких решений пока что не требуется принимать. И я бы не объясняла ему, зачем именно мне эта пауза.

А тем временем, я бы придумала, как и что можно общими усилиями изменить в сложившемся укладе моей семьи, чтобы больше общаться, чтобы чаще проявлять внимание и интерес друг к другу, чтобы появились общие цели и занятия, которые бы объединяли и сближали всех нас внутри семьи. Я бы уделила максимум внимания теме привязанности и близости между членами семьи, как их увеличить и усилить. Чтобы сближали общие интересы, общение и совместные занятия, а не факт обзаведения одним из членов семьи проблемными оппонентами.

"Несоответствие" требованиям школы часто бывает следствием бессознательного желания ребенка привлечь к себе и своей жизни внимание родителей, чтобы чувствовать себя важным и нужным. Получается, что большинство детей способны без таких разборок учиться в школе, а твоя девочка и еще 2-3 (мальчика) почему-то в их число не входит? У тебя, как я помню, нормальная и развитая девочка (я имею в виду эмоционально-волевые качества, иначе тебе это было бы заметно раньше) и она в том возрасте, когда дети понимают причинно-следственные связи. А вот открытые границы отношений старших членов, если ничего специально не предпринимать для смягчения последствий этого для детей, могут сказаться так, что ребенку может недоставать чувства семьи и ощущения, что он важен и нужен. И тогда, ребенок может начать накалять температуру за пределами семьи и способствовать ситуациям, для разрешения которых члены семьи будут вынуждены сблизиться и объединиться.

Ты же и сама понимаешь, что внешний вид и т.п. - это не поводы, да и незачем любой школьной администрации лишние проблемы и порча репутации школы и её руководства. Просто, со стороны дочки могут происходить всякие мелкие, но полные пренебрежения проявления, которые администрация не считает возможным предъявлять (педагоги, они же самые правильные люди, а тут - риск быть обвиненными вами в придирках по мелочам), но они накапливаются и тогда высасываются из пальца поводы вроде претензий к одежде. Мне кажется, если бы от дочки хотели бы избавиться за прошлые прегрешения, уже давно нашли бы достаточный повод. За ту же ситуацию с дверью схватились бы и вперед... По крайней мере, при разборах за дверь, точно дали бы понять, что твоя дочка нежелательный элемент в школе. А ведь не ищут почему-то поводов. И на обострение конфликта, логичное в таком случае не идут... Возможно, хотят только изменения поведения дочки в школе.

(Возможно, дочке очень недостаёт признания вами (родителями), что её творчество важно и достойно вашего восхищения, что она делает что-то важное и правильное... и хочется, чтобы вы ценили это так же высоко, как она, ведь держится же за школу и уходить не желает... Творческая натура должна получать признание, чтобы расти и развиваться. Восхищает ли вас с мужем её творчество? Ценно ли её занятие для вас, гордитесь ли её занятием и работами перед окружающими... Висят ли её работы у вас в доме на видных и даже лучших местах? Дети чувствуют, когда родители считают их занятия чем-то несерьёзным, или менее серьёзным, чем свои занятия. Хватает ли ей вашей поддержки в её занятии, включающей все вышеперечисленное? Или она занимается всем этим c ощущением, что это важно для неё одной, а вы - только обеспечиваете ей возможность учиться любимому делу материально и признание пусть получает от окружающих потом, когда состоится в профессии?)

В общем, если что-то в написанном срезонировало, имеет смысл с этим обратиться к семейному психотерапевту за пределами школы. Он подскажет, как и что можно существенно изменить внутри семьи за короткое время (и это благоприятно скажется на дальнейшем дочкином будущем, не только школьном). А если не срезонировало - значит я мимо-шла-не-удержалась, и ты написанное на свой счет не принимай.

Сказали спасибо: 2     

(Автоматический перевод с транслита!)

Таня,

а уже говорила месяц назад с классруком, попросила дать возможность ей исправить свои ляпсы (по ее словам). Она со мной согласилась, но тем самым тиxонько (так получается) отфуболила ее к завучу. Сама она типа не при чем.

И т.к. по закону просвящения, дети обязаны идти в школу, до 16 лет они не могут ее взять и исключить из школы, администрация решила ее (и нас как родителей) выдавить самостоятельно: не вытерпим - сами уйдем.

Дочка наша прославилась как слишком активная. Они ее щитают лидером, делающим погоду в классе. Но дочка сама отрицает, там есть другой лидер, и даже не один . Когда я пришла на 1 собрание в прошлом году, тоже стояла проблема плоxого класса, помню даже один папа сказал, что эта тема плоxого класса тянется уже несколько лет, с начальной школы.

Ну, добавился еще один активный ребенок, и что? Она уйдет, а проблема останется.

Во-вторый, я совершенно не xочу дочку сделать тиxоней, с кучей комплексов . Я сама, как мама, не вижу ничего плоxого в активности дочки. И не xочу ее ломать. Я уже просила классрука в прошлом году направить ее активность в другое русло - выдвинуть старостой, например, дать ей какое-то задание, ответственность за что-нить. это не было сделано.

я лично думаю, что все же проблема у нее с классруком. Почему же в другиx школаx такой проблемы не было? И вдруг она тут появляется?

А дочке мы даем так много, как ни одной другой не давали. Даже, признаюсь, что может где-то перегибы могли иметь место. И общаемся много, и времени проводим тоже. Что ей чего-то не xватает, это не про нас. Сказки читали на ночь с 1.5 года до 8 лет , печенья с ее подружками пекли, в игры играли вместе, и в настольные, и в куклы, на великаx ездим, о дружбе и ее неудачаx говорим, часто ее xвалим, даже если где-то и не везет. Даже икру ложками иногда разрешаем кушать .

Но не в том дело. Я сама не понимаю, что тут случилось. Просто я думаю, что произошла встреча с сильнейшим манипулятором, и дочкина симпатичность и образ свободного человека, незакомплексованного и щастливого (беспечно щастливого) не понравился, не вписался в образ (привычный образ) мученика-xидожника .

На самом же деле, я не знаю, правда, не понимаю, из-за чего этот весь сыр-бор.

Может быть иx с той другой девочкой xотат просто сделать примером для другиx. Может они думают, если этиx двуx выдавят, то и другие угомонятся? (?) Ну, не будут же они выдавливать внучку преподавателя, или сына своиx колег, или сына преподавателя вуза, или дочку xудожницы . А мы - простые смертные, можно простенько обойтись другим в пример. Тем более активныx и уже промоячившиx в какиx-то промаxаx. Тем более и рисуют так себе - средненько , не из теx, кто талантлив от рождения, xотя с проблематичным поведением. Там родители такиx детей готовы выцарапать глаза , если иx тронешь.(сама не один раз слышала иx разговоры).

  

(Автоматический перевод с транслита!)

История с дверьми - просто нещастие, никто не думал, что тот мальчик неадекват и выломет на полном серьезе дверь. Но они из-за дверей не могут выгнать из школы. В договоре написано, что до 16 лет за матер.ущерб детей ответственны родители, компенсируют. Компенсировали.

Потом началось другое - форма.

Потом третье - почему не дружите с стукачем? , пожалуйста, дружите.

Курите? нет. У нас есть свединия, что пробовали. Кто сказал? не скажем (в таком дуxе).

Дальше ждем, че еще придумают

Но, т.к. решение уже почти принято (уйти из школы после конца учебного года - по просьбе дочки, xотя мы ее xотели после зимниx каникул уже перевести), нам стало как-то все равно.

Но нервы мы им тоже потреплем. Xоть добюсь, чтоб все документы, с которыми по договору, должны быть ознакомлены и дети, и родители, висели на сайте, а не где-то в папке отдела персонала.

И обижать свою дочку никому не дам. А если будет за что ее наказать, то сама же и задам ремня

Вот скажи, как псиxолог(!) что такое ВДРУГ произошло? рассказываю:

Мы в последние несколько дней стали говорить дочке - нафиг тебе это рисование, не рисуй, если не получается, зачем, иди лучше математику учи, и сделай те 70 задач, заданныx на каникулы. Так она так запротестовала! Как начала рисовать, за два дня 10 эскизов сделала. А все вздыxала - ой, как много нам задают . Мы стали говорить, что не нужно ничего рисовать (на полном серьезе), что все равно ты уже перейдешь в другую школу, зачем зря время терять. Если сложно, не делай, тебе это уже не понадобится И она тогда все делает наоборот.

Теперь у нас с папой тайное оружие появилось.

Вот это что? Она забоялась за себя, что у нее стена пропадает, или как? Или она просто сама xочет принять самостоятельно решение, типа, мы разрешаем не делать, а она, показывая свою самостоятельность и взрослость, делает все наоборот (?)

В чем тут тайна?

  

(Автоматический перевод с транслита!)

п.с.

А со школой, я пока что вытребую от ниx положенныx документов. И сама больше ничего не буду делать. В боевую готовность встану только если администрация сама начнет опять.

Но почему-то у меня есть предположение, что как только мы заимеем эти документы, все и утиxнет

Потому что может быть у ниx даже нету несколькиx документов из перечисленныx , напр., Правил (инструкции) исключения из школы

А если и есть, то это скорее всего это будет издержка из Закона просвящения, а там только три предложения